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冠县实验小学刘俊霞的博客--静听花开

人是要有一种精神的。

 
 
 

日志

 
 

【转载】万里扬帆正当时 ——前进中的冠县实验小学!  

2017-06-19 17:24:41|  分类: 简讯报道 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    冠县实验小学创建于1980年,是一所具有深厚文化底蕴的窗口示范小学。现有41个教学班,在校学生2735名,教职工166名,教师学历达标率100﹪。其中省市级优秀教师、教学能手50余人。

    近年来,学校在各级教育部门的正确领导下,全面贯彻落实党的教育方针,坚持“为学生一生幸福奠基”的办学理念,以“尊重生命、和谐发展、追求卓越、敢为人先”为校训校风,大力弘扬“以人为本”的教育思想,走出了一条特色办学的强校之路。

学校先后获得:

“全国校园文明礼仪实验基地”

“中国校园媒体建设百佳示范学校”

“中华优秀传统文化教育研究实验学校”

“中国教育信息化先行示范学校”

“中国体育舞蹈后备人才培训基地”

“中国国际象棋示范学校”

“中国近视眼防治示范学校”

“中国有声图书馆示范学校”

“山东省教学示范学校”

“山东省教书育人先进单位”

“山东省综合实践活动课程研究优秀实验基地”

“山东省语言文字规范化示范学校”

“山东省交通安全示范学校” 

“山东省防震减灾示范学校”

“聊城市规范化学校”

“聊城市教育科研示范学校”

“聊城市英语教学工作先进单位”

“聊城市德育工作先进单位”

“聊城市书法教育特色学校”等一系列荣誉。

学校近几年的工作发展简介:

一、 加强制度建设,实施科学民主管理。

坚持科学民主的管理理念,力求科学管理与人文关怀有机融合。各项制度的制定以调动全体师生工作学习热情为目的,以保障全体师生终身发展为目标,从学校实际出发,注重实用实效,制定完善了有关师德、教学、教研、安全、学习、班级管理、团队评价等一系列规章制度,形成一整套教育教学管理体系。

2016年秋季,我们根据学校班级较多的实际情况,率先在全县小学中实行级部管理,选拔德才兼备的教师担任六个年级的级部主任,实行权责对等的级部主任负责制,把管理、服务的重心下移,确保各项工作高效开展。这种级部管理模式进一步激发了全体教师的工作热情和主人翁意识,逐步实现了制度规范人、制度激励人、制度成就人的目标。

 

二、 多方争取资金,努力改善办学条件。 

现代化的办学条件是搞好教育教学工作的物质基础。学校多渠道争取资金,为每班安装了一体机、把宽带引入每个教室、建立了远程教育站点对接,实现了优质教育资源的共享;改建了80台电脑的微机室,真正实现了大班额微机教学人手一机。

2017年,学校争取政府资金近800万元,新建西楼和改建校园内塑胶操场项目。这样,可以初步解决教室及功能用房不足的问题、改进学生体育运动条件。另外,跨过滨河路,在学校对面建一400米跑道标准运动场和建实验小学分校项目,正在调查论证中。

 

二、 多方争取资金,努力改善办学条件。 

现代化的办学条件是搞好教育教学工作的物质基础。学校多渠道争取资金,为每班安装了一体机、把宽带引入每个教室、建立了远程教育站点对接,实现了优质教育资源的共享;改建了80台电脑的微机室,真正实现了大班额微机教学人手一机。

2017年,学校争取政府资金近800万元,新建西楼和改建校园内塑胶操场项目。这样,可以初步解决教室及功能用房不足的问题、改进学生体育运动条件。另外,跨过滨河路,在学校对面建一400米跑道标准运动场和建实验小学分校项目,正在调查论证中。

三、强化研训一体,提升教师素质。

1、创新课堂教学模式,以反思促提高。自2016年秋季开始,学校进行了尝试教育思想引领下的课堂教学改革。目前数学学科基本形成了问题式尝试教学法的五步教学模式:口算训练  夯实基础---创设情景  提出问题---自学探究  尝试反馈---讨论交流 总结提升---巩固应用、达标测试。定期集体备课、以教研组为单位逐步形成“个人精备+集体讨论+个人修改+课后反思”的集体备课模式,实现了集体备课、教案设计与教师上课三位一体,以备课质量的提高促进课堂教学质量的提高。

 

三、强化研训一体,提升教师素质。

1、创新课堂教学模式,以反思促提高。自2016年秋季开始,学校进行了尝试教育思想引领下的课堂教学改革。目前数学学科基本形成了问题式尝试教学法的五步教学模式:口算训练  夯实基础---创设情景  提出问题---自学探究  尝试反馈---讨论交流 总结提升---巩固应用、达标测试。定期集体备课、以教研组为单位逐步形成“个人精备+集体讨论+个人修改+课后反思”的集体备课模式,实现了集体备课、教案设计与教师上课三位一体,以备课质量的提高促进课堂教学质量的提高。 

2、减轻课业负担、创新作业形式。对作业设置、批改,力求科学、灵活、有效,在 “精选、精练、精批、精讲”上下功夫、做到位。近年来,我校为减轻学生课业负担,不断创新作业形式和内容,倡导布置探究性和实践性强的作业。学生自编书、快乐阅读、趣味数学、社区实践活动、专题手抄报、以及读书笔记“小桔灯”等自助餐式的作业形式深受学生们的喜爱。

3、打造高效课堂,提高教学质量。 秉承“本色课堂,高效教学”的理念,每学期,我校都定期组织全体教师开展课堂教学研讨活动,为全校教师提供一个良好的学习和交流平台。在研究活动中,检验各学科组的集体备课、上课、听课及评课的成效,总结研讨的成果,打造和谐高效的本色课堂。大家共谋课堂教学改革新思路,共探课堂教学新方法,共话人本课堂新策略,实现“同伴互助,共同成长”的目的。

4、多措并举,促进教师专业化成长。

(1)学校注重培养学科带头人和骨干教师,并以“传、帮、带”师徒结对的方式促进青年教师快速成长;     (2)使用“班班通”,借助新科技提高课堂效率;

(3)定期举办活动,以活动促发展。除了对青年教师的常规培训、外派学习之外、学校积极创设条件为青年教师搭建锻炼的舞台,近几年学校已连续开展了五届青年教师综合素养展示活动。从上课、说课、诵读、书法、个人才艺等几方面进行展示、以活动的形式促进教师教学技艺的提高。

(4)强化理论学习。学校为每个学科组订阅了多种教育教学的图书报刊,鼓励教师自己订阅有关书籍、开放学校图书室,要求每学期至少研读一本专业著作、写一万字的读后感或教育随笔,倡导每月读一本书活动,每个月的月初,老师们列出下月的阅读书目,交给图书室管理员,图书室若没有,立即采购,尽力满足老师的阅读愿望。

(5)建立教师内部交流QQ群和微信群。早在2010年建立了教师QQ群,随时交流在上课或学习过程中遇到的疑惑,每月上传一篇教学随笔。如今已坚持了6年,群论坛里老师们撰写的教学随笔或读书感悟已经有六千余篇。2015年11月我校的杨庆梅、刘俊霞等12位老师撰写的教学随笔已结集出版。

  

5、扎实课题研究,提升教师理论与实践相结合的能力。本着“问题即课题,过程即研究,成长即成果”的原则,首先抓好小课题研究,掌握基本的课题研究的方式方法。

近年来学校先后承担了五项国家级课题《大班额优质课堂与教学技艺运用的研究》、

《点读技术对小学生学习兴趣的培养》

《学困生转化策略研究》

《校园文明礼仪的实验研究》

《中华优秀传统文化实验研究》以及省市级课题十余项,目前形成了校级领导带课题,教师人人有课题的局面,科研工作取得了显著效果,形成了浓厚的教研氛围。

通过我们不懈的努力,我们的教师队伍得到了快速成长。在2014年市教学能手评选中,我校有11名老师被评为市教学能手,2016年9月,我校王占忠老师在省少先队队课说课比赛中,获得第四名的好成绩。

四、创新品德教育,实现全方位育人。

1、学校的德育活动常态化、系列化,独具特色。比如,不同节日有不同的教育主题活动。二月份社会实践活动,走进春节 ,感受传统节日文化;三月份学雷锋,树新风,关爱你我他;清明四月,缅怀革命先烈,继承革命传统;金秋九月,学会感恩,颂歌献给亲爱的老师;国庆节,回顾祖国光辉的历程,展望祖国美好的前景等等。通过一系列活动载体把品德教育引向深入,让孩子们心灵真正受到洗礼,达到润物无声的效果。

     2、利用社会资源,拓宽教育课堂。学校秉承大教育观念,视全社会为培养学生全面发展的大课堂。学校聘请派出所的同志担任法制副校长,定期对学生进行法制教育;和消防大队结合,请消防战士和学生一起参与消防疏散演练活动;和县文化局合作,将冠县鲁西北地委旧址用作实验小学的品德教育基地;和交警大队合作,编写交通安全教材、安全教育进课堂。

2014年4月全市交通安全教育现场会在我校召开,受到各县市领导的高度赞誉。

2015年5月,在山东省中小学生交通安全知识闯关赛中,我校喜获全省第一名,全省颁奖典礼在我校举行。

2016年10月,我校少先队工作受到国家少工委表彰。

五、家校共育,创和谐校园。

学校和家庭是孩子接受教育的两个最重要的环境,老师和家长需要在孩子的习惯养成、性格发展、知识学习、潜力发掘等各方面,常沟通、多交流、密切配合,帮助孩子健康发展、快乐成长。

1、成立家委会,落实5410工程。学生家长通过酝酿、选举产生班级、年级、校级三级家委会组织,学校提供专门的办公室和办公条件,落实5410工程,即每天有5位家长到校参与学校管理,做好4个方面的工作,即听10节课,与10名学生座谈,与10名家长联系,检查学校的10个地方,发现问题及时反馈、改进。重大问题,家委会享有参与权、决策权。家校共育促学生健康成长。

2、家庭教育结硕果。家是小的国,国是大的家。家风家训家规是一个家族历史传承的精神力量。

学校在2015年在全体教师中倡导每一位教师梳理总结自己家族(庭)的文化,并编辑成册《冠县实验小学教师家文化缩编》。

2016年,学校以《冠县实验小学教师家文化缩编》为“火种”,倡导每个学生家庭梳理总结自己的家族(庭)文化,借助各班家委会的力量,以班级为单位,征稿、修改、润色,版面设计、印刷成册。41个班级,41本家文化小册子,异彩纷呈。这项文化工程,涉及全校师生近3000个家庭,影响广大而深远。

2016年11月15日,实验小学举办了全县首届家庭教育论坛。

2016年12月22日,学校在全省家庭教育论坛上作了典型发言。

      六、创建书香校园,丰富文化内涵。

1、开展读书活动,有声有色。让读书成为一种习惯,加强师生的经典诵读,《千字文》《百家姓》《论语》《弟子规》学生们都能熟读成诵。每周开设连续两节的大阅读课、每日课间专享的诵读国学经典、每天不少于半个小时的静心读书时间、定期举行的诵读吟唱国学经典大赛、读书知识比赛、读书笔记展评等活动,调动学生读书的积极性,全面提高学生的综合素养。

     2、校园环境文化,润物无声。教室门前各具特色的班主任寄语真切感人,倾注了老师对孩子们的关切和期望;楼道大厅开放阅览室,让孩子们畅游书海;古诗长廊,以描绘“四季”为主的经典诗句,做到图文并茂,让经典诗文走进学生生活;学校小名士,校园小明星,都是孩子们身边的学习榜样;教室内图书角、每周更换的教室外展板……都能让学生潜移默化受到教育。操场上《千字文》大理石地面,每个字都有注音和真草隶篆四种书体,气势非凡,漫步其上,能真切地感受到中华文化的博大精深;教学楼走廊内,一至四层文化主题分别是“热爱家乡”、“情系齐鲁”、“胸怀祖国”、“放眼世界”巨幅展板,每个主题又由“名人、名胜、名篇”三个板块组成。四部分内容既独立成章,又一脉相承,让孩子受到热爱家乡、热爱祖国的良好教育。师生的思想行为与学校的文化和谐一致,形成了一种凝集力、一种感召力,用文化塑造学生,用文化发展学生,用文化撑起学生发展的广阔空间。

七、开发校本课程,发展特长教育。

学校在开全、开足国家课程和地方课程的同时,还开发了六十多种校本课程,有文明礼仪、交通安全、家政课、入校课程、离校课程、国学经典诵读、书法、国际象棋、国画等必修课;剪贴画、十字绣、二胡、篮球、武术、跆拳道、合唱、舞蹈、形体、戏曲、3D打印等选修课。经过四年多的探索,已逐渐形成的学校的特色教育。

其中3D打印课程走在了全市的前列;

交通安全教育经验曾得到聊城市原市委书记林海峰同志的亲笔批示,面向全市推广。

国际象棋课程已培养出棋协大师六名、候补大师四名,田雨同学获山东省少年队队员。

2013年以来学校国际象棋代表队荣获全国团体冠军2次,省团体冠军1次,个人全国冠军9人次,

2015年冠县春晚,在精挑细选的17个各行各业的节目中,我校有3个节目登台演出。孩子们的3D打印作品,使前来参观的领导们赞不绝口。校本课程的科学开发和实施,使每个学生健康快乐的成长。

2015年5月,我校王万松、武磊同学的快板在三省五市曲艺比赛中获一等奖。

中国教育信息化示范学校评选,我校在参与评选的一万五千多所学校中脱颖而出,获全国第二名的好成绩。

2015年5月,我校被宋庆龄基金会和外研社评为全国有声图书馆示范学校,全国获此殊荣的仅有7处,宋占震校长在昆明颁奖会上作为唯一的校长代表做了典型发言。

2016年,学校被评为“中国体育舞蹈后备人才培养基地”。

2016年暑假,学校二胡队的同学在中央音乐学院举办的世界华人艺术节大赛上获得金奖。

2016年暑假,苏一博同学远赴美国参赛,获十连胜的不败战绩。

2016年3月,我校篮球队在全县小学生篮球比赛中,男女队皆获冠军。2016年4月,在全市中小学兵乓球团体赛中,我校获女子团体冠军,男子第三名。

2016年9月,在全市中小学篮球比赛中,我校男女队双双获得一等奖。 2017年4月,我校在聊城市“体育彩票杯”篮球联赛13支代表队中,男、女队再次获得全市一等奖,女队荣获全市冠军、男队亚军;

2017年5月张弋桐同学成功晋级“国家棋协大师”,苏一博同学晋级“国家候补棋协大师”,我校累计培养国家级棋协大师十名!学校于2013年就已经荣获全国国家级国际象棋特色学校荣誉称号。 

好风凭借力,扬帆正当时。冠县实验小学在各级领导专家的关怀帮助下,我们将继续凝心聚力,创造性地开展工作,为冠县教育事业的腾飞谱写新的篇章。

             

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